Pendidikan seni di Indonesia, jika bisa dibayangkan, seolah kehilangan konteks. Ia menjadi penting ketika perlombaan sudah dekat. Ketika itu sudah berlalu, ia kembali berada di pojok sepi
Hilangnya nilai dan karakter peserta didik, memantik penggiat pendidikan untuk merumuskan Kurikulum Cinta. Dapatkah ia menjadi solusi untuk itu?
Pendidikan seharusnya mempertajam kecerdasan, memperkukuh kemauan, dan memperhalus rasa, seperti yang diungkapkan Tan Malaka. Sudahkah itu terwujud?
Pendidikan Indonesia benar-benar sebuah ironi. Guru enggan menjadikan buku sebagai hal utama untuk mengisi waktu luang mereka, dan siswa mengikuti para guru, enggan melirik buku untuk menemani hari-hari mereka
Pendidikan bukan hanya memupuk kemampuan mengetahui (knowledge) dan membuat (skill), melainkan yang lebih mendasar keistimewaan dalam berbuat (virtues).